Ett första försökt med Video Scribe

Inspirerad av Karin Berg var jag tvungen att testa Video Scribe. Jag använde appen och det var lite pilligt, men kul. Helt perfekt blev den första filmen självklart inte, men den borde gå att använda.

 

Ett tips är att titta på Sparkols tutorial-movies innan du börjar skapa själv. I alla fall den första som finns här.

Läs också:

Föreläsning i Botkyrka kommun

I torsdags var jag och min härliga kollega Emelie i Tumba centr um och föreläste för drygt 50 lärare i åk 1-3. Häftigt! Tyvärr krånglade tekniken och efter att vi checkat tekniken så var vi tvungna att byta lokal! I den nya salen funkade inte projektorn! När vi sedan fick in en ny projektor  och allt verkade funka så funklade inte mina länkar till elevernas arbeten och eftersom jag berättar om det dagliga arbetet i min klass där varje elev har en egen dator så blev det ju lite jobbigt!! Hoppas budskapet gick fram ändå! Jag laddar upp en länk till min föreläsning i PDF-format och därmed utan länkar men om ni är intresserade av att se mina erfarenheter av att jobba med En-till-en datorer i åk 1-3 så klicka på länken här nedan!

One-to-one Nödingeskolan 20 mars 2012

Läs också:

Debattartikel i GP i lördags

Det är på min skola som undersökningen i artikeln har ägt rum. Den gjordes i en åk 2 och min kollega Emelie är lärare där! Vill du läsa så följ länken

http://www.gp.se/nyheter/debatt/1.915370-bjorklund-sumpa-nu-inte-detta-kunskapslyft

Läs också:

Ibland undrar jag

Vad är det egentligen som provocerar Jan Björklund så? Tror han på allvar på det han säger? Två konstiga uttalanden i veckan gör att jag nästan hoppas att han blivit felciterad.

Om eleverna har en läsplatta, eller dator för den delen och arbetar med att skriva sig till läsning innebär det att även elever med bristande motorik kan lära sig skriva tidigt. Handstilen kan då tränas separat. Det gäller att veta vad man tränar när och vad syftet med en uppgift är. Om syftet är att eleverna ska lära sig att skriva ord för att sedan lära sig läsa är det väl alldeles utmärkt att detta sker på t.ex. en läsplatta.

När det sedan gäller behovet av att läsa längre texter så kanske någon ska påtala för skolministern att det finns något som heter e-böcker.

Böckerna har en självklar plats i skolan och nationella prov skrivs för hand. Jag förutsätter att de inte helt fullföljer det de säger, då är det Skolinspektionen som får ingripa.

Ja, självklart ska ungarna läsa böcker i skolan. Det går att göra på dator eller läsplatta och andra fördrar att lyssna till böcker. Gällande de nationella prov och att de ska skrivas för hand undrar jag vad syftet är. Att testa elevernas handstil eller deras kunskaper?

Var sak på sin plats brukar man säga, men i skolans värld är det kanske viktigast att rätt kunskap testas vid rätt tillfälle. Jag tänker också på mina elever som är relativt nya i Sverige och hur stort ordförråd de behöver för att kunna räkna matte.

Jag läser om Sollentunas skola på deras hemsida och förstår inte det provokativa i att ha som mål att alla elever ska nå alla mål. Jag förstår inte heller varför det skulle vara hemskt att så tidigt få läsplattor istället för böcker. Ingenstans hittar jag heller någon information om att papper, penna eller böcker skulle var förbjudna. Men  skulle det vara så att eleverna inte alls skriver bokstäver kan även jag bli lite orolig. Att lära sig bokstäver utan penna och papper är dock en helt annan sak. Att läsa e-böcker eller låna ”riktiga” böcker på biblioteket torde också fungera utmärkt.

Och så uttalande två där Jan Björklund menar att lärare inte är  bra förebilder för lärarstudenter och att studenternas vfu därför ska ske på övningsskolor där studenterna kan få kvalificerad handledning. Det skulle kunna vara grymt om de handlade om olika sorters skolor i olika miljöer, men förkastligt om det bara handlar om mönsterskolor med välanpassade elever i fina områden. Viktigt också att lärarstudenterna får möta olika sorters verklighet under sin utbildning. Där var den största bristen med utbildningen då jag gick och då hade jag ändå fyra olika praktikskolor med väldigt olika förutsättningar. Redan nu är det illa då studenterna ofta gör alla sina vfu-perioder på en och samma skola.

Flumpebloggen har skrivit om det här och jag håller med om att informationen är för kortfattad, men ändock med tråkiga vibbar.

Apropå Finland, som tydligen har ett system med övningsskolor, så verkar ju vår skolminister imponeras mycket av deras skola. Konstigt då att han inte är för mer undervisning i estetiska ämnen, då de utgör en viktig del av den finska skolan.

Läs också:

Äntligen vårtermin!

Ska bli skönt att komma igång igen! Efter en ganska häktisk slutspurt av höstterminen med utvecklingssamtal, åtgärdsprogram och skriftligt omdöme så behövdes lovet kan jag säga! Sista chocken innan lovet var när vi läste skolverkets skrift om skriftligt omdöme och upptäckte att vi på vår skola gjort helt fel! Vi skrev helt enkelt för lite – det skulle helst vara en hel roman med en IUP inbakad. Varför skriver man då IUP eller ska man inte göra det längre. Förra året var ju Lpp – lokal pedagogisk planering nyckelordet. I höst skulle man inte göra detta längre! Jag har ändå gjort Lpp:er för de ämnen som mina små ettor har – de ska ju ha en bedömning och hur ska man kunna se fram emot målen i åk 3 eller i värsta fall åk 5 om man inte vet vilka delmål man ska göra i ettan?? Jag kommer i alla fall att göra en grovplanering och skriva Lpp:er i de ämnena som ettan har på sin timplan! Sedan får man väl spetsa in sig på omdömesnoveller vid slutet av ettan! Trots detta ser jag med tillförsikt fram emot en ny termin med mina härliga ungar! Trots detta lämnar jag dem med vikarie redan andra skoldagen!!

På onsdag åker jag och en kollega till London och Bett-mässan. Ska vara med på ett seminarium på torsdag om IT och lärande för yngre skolbarn. Det ska bli en utmaning! Tur att min kollega Emelie också ska vara med på samma seminarium, känns tryggt att vara 2 – en ung drivande tjej med stor IT-kompetens och så jag en inte så ung men entusiastisk lärare som kanske inte är så teknisk, men som värnar om att pedagogiken ska finns med i allt arbetet med datorerna. Känner man sig trygg i sin lärarroll så vågar man! Det är bara att inse att barnen redan i ettan kan mer på vissa områden än vad jag kan – de kan lära mig och så skönt att veta att man kan lära sig något nytt nästan varje dag! Läste förresten i GP att man har svårare att lära sig nya saker redan i 45-årsåldern och inte i 60-årsåldern som man förut trott!! Ett under att något alls går in när man som jag även passerat 60!

Läs också:

  • No Related Posts

Kvalitetsmässan i Göteborg

Det har varit en händelserik vecka! Ale kommun var nominerad till Årets IT-kommun och vi har varit på Kvalitetsmässan i Göteborg. I en monter på 2:a våningen skapade vi ett klassrum där mina elever och jag tillbringade några ”lektioner” under både tisdagen och onsdagen! Mina små ettor jobbade med Powerpoint och visade vad de kunde använda sina Classmatedatorer till. Fyra förväntansfulla ungar och jag visade hur kul och lärorikt det kan vara att jobba med datorer redan från klass 1! I vår kommun har alla elever från åk 1 -4 en egen dator. Datorerna är små sk Classmates som förutom att den har en vanlig datorfunktion också har en vändbar skärm där man kan skriva och rita med pennan som finns instucken i datorn. Från vår skola var det två klasser som var med på mässan min etta och en tvåa.  Det var många som var nyfikna och kom till montern för att prata med oss vuxna, men besökarna engagerade sig också i barnen, så de fick visa vad de lärt sig.
Det är helt fantastiskt hur snabbt små barn lär sig!
För 2 veckor sedan började vi med de geometriska figurerna och deras riktiga namn. Först tittade vi på de olika figurerna i klassrummet och kopplade detta till en sida i matteboken. Nästa steg var att gå ut i skogen och hitta de geometriska figurerna där. Vi fotograferade och memorerade. När vi sedan var tillbaka i klassrummet så gjorde barnen en powerpointpresentation för att dokumentera det hela. De arbetade 2 och 2 och skrev överskrift, infogade en bild från skogen och skrev vad figuren heter och infogade de en bild på figuren från datorn. Efter det fick de pula med bakgrunder och ändra textfärg mm så de blev riktigt nöjda. Några av dem kom på att man kunde animera texten! Denna veckan hade de till läxa att lära sina föräldrar!! De skulle då visa sin powerpointpresentation för dem där hemma. Jag är övertygad om att de kan formernas namn nu!
Bara att konstatera –  Barnen lär sig garanterat snabbare än vi gör helst när de har kul och gillar det de gör!! När de arbetar tillsammans lär de av varandra och har jag tur så lär även jag mig något nytt!

Läs också:

  • No Related Posts